7 кл. Всесвітня історія

 Вітаю, любі семикласники на уроці з всесвітньої історії.

Наші онлайн - зустрічі будуть відбуватись в ZOOM - конференції

Посилання постійне та незмінне 👇👇👇

https://us05web.zoom.us/j/6976588596?pwd=5dUdn0ZrvO0KnnZceP2aCbaxWpKOmY.1

Ідентифікатор конференцій: 697 658 8596

Код доступна: 55555

ІІ семестр

10.03.26 р. Зустріч онлайн

Тема: Зовнішня колонізація та колонізаційні конфлікти.

В зошиті запиши число та тему уроку.

Працюємо з параграфом 24, с. 148. підручник ТУТ

Зовнішня колонізація - це процес захоплення поселень за межами власної держави, який часто супроводжується підкоренням, витісненням або винищенням місцевого населення.

Наслідки зовнішньої колонізації:

Процес колонізації неминуче призводив до зіткнення різних культур, релігій та світоглядів, що в історичній науці часто називають «цивілізаційними конфліктами».

Приклади цивілізаційних кондліктів у період Середньовіччя:

1. Реконкіста на Піренейському півострові (VIII–XV ст.): Багатовікова боротьба християнських королівств проти маврського (мусульманського) панування. Це був конфлікт не лише за землю, а й за домінування християнської чи ісламської моделі суспільства.
2. Хрестові походи на Близький Схід (1096–1291 рр.): Класичний приклад фронтального зіткнення Західноєвропейської (католицької) та Ісламської цивілізацій. Окрім релігійного підтексту, це був конфлікт між феодальною системою Європи та східним устроєм халіфатів.
3. Експансія монголів ("Схід проти Заходу"): У XIII столітті наступ Монгольської імперії став викликом для багатьох цивілізацій: китайської, ісламської та християнської. Для Русі та Центральної Європи це було зіткнення кочової степової культури з осілою міською та землеробською культурою.
4. Протистояння Візантії та турків-сельджуків (згодом османів): Конфлікт між залишками античної греко-римської спадщини (православ'я) та експансивним ісламським світом, що завершився падінням Константинополя у 1453 році.
5. Північні хрестові походи (Балтійська колонізація): Зіткнення лицарських орденів (Тевтонського, Лівонського) з язичницькими народами Балтики (пруссами, литовцями). Тут колонізація йшла пліч-о-пліч із примусовою християнізаціє

Перегляньте відео

Хрестові походи були складним поєднанням релігійного фанатизму, економічної скрути та політичних амбіцій. Проте головним рушієм вважають:

Прагнення християнського світу «визволити Гроб Господній» та Святу землю з-під влади мусульман.

Ця релігійна ідея слугувала спільним знаменником, але за нею ховалися інші критичні чинники: 

«безземельне лицарство»: у Європі спадок отримував лише старший син, через це з’явилася величезна кількість молодших синів-лицарів, які не мали землі;

серія неврожаїв, голод та епідемії в Європі наприкінці XI століття змушували селян шукати «кращої долі» та багатств на казково багатому Сході;

римські папи прагнули зміцнити свій авторитет та по можливості, поширити вплив на візантійські землі (східне християнство).

Основні Хрестові походи (XI–XIII ст.)

Похід	Дати	Основна мета та результат
I похід	1096–1099	Успіх. Взяття Єрусалима. Створення держав хрестоносців на Сході (Єрусалимське королівство та ін.).
II похід	1147–1149	Провал. Спроба відвоювати Едессу завершилася невдачею. Мусульманські сили почали об'єднуватися.
III похід	1189–1192	Частковий успіх. Очолюваний Річардом Левине Серце. Єрусалим не повернули, але домоглися права для паломників відвідувати місто.
IV похід	1202–1204	Скандал. Замість звільнення Гробу Господнього лицарі розграбували християнський Константинополь.
Дитячий похід	1212	Трагедія. Тисячі дітей вирушили до моря, вірячи, що воно розступиться. Більшість загинула або потрапила в рабство.
V–VIII походи	1217–1270	Занепад. Поступова втрата територій. Військові операції в Єгипті та Тунісі не принесли стабільних результатів.

Наслідки Хрестових походів

Категорія	Позитивні сторони (+)	Негативні сторони (-)
Культура та побут	Європейці запозичили гігієну (бані, мило), нові страви (абрикоси, лимони, цукор) та вітряки.	Величезні втрати культурних цінностей, особливо під час пограбування Константинополя (1204 р.).
Економіка	Розквіт італійських міст (Венеція, Генуя). Пожвавлення торгівлі між Сходом та Заходом.	Походи виснажили державні скарбниці. Багато селянських господарств занепали через загибель годувальників.
Наука та освіта	Повернення в Європу праць античних авторів через арабські переклади. Розвиток географії та мореплавства.	Релігійний фанатизм на довгі роки загальмував вільну наукову думку, яка не вкладалася в рамки догм.
Релігія та суспільство	Виникнення духовно-лицарських орденів (Тамплієри, Госпітальєри). Зростання авторитету церкви (на початках).	Посилення релігійної нетерпимості. Загострення ворожнечі між християнським та мусульманським світами.
Політика	Послаблення впливу феодалів (багато з них не повернулися), що допомогло королям централізувати владу.	Загибель сотень тисяч людей (як воїнів, так і мирного населення). Крах Візантійської імперії як "щита" Європи.

03.03.26 р. Зустріч онлайн

Тема: Держави центральноєвропейського типу.

В зошиті запиши число та тему уроку.

Працюємо з параграфом 23, с. 140. підручник ТУТ

Держави центральноєвропейського типу в Середні віки: Священна Римська імперія (Німеччина), Чеське та Угорське королівства, Польське королівство та Литовське князівство.

Основні характеристики держав західноєвропейського типу. 

На відміну від Франції чи Італії, які будували свій фундамент на уламках Римської імперії, держави Центральної Європи виникли пізніше — у IX–X століттях.

• Вибір віри: Прийняття християнства за західним (римським) обрядом стало ключовим  кроком. 

• Латина як стандарт: Разом із церквою прийшла латинська мова, яка стала мовою адміністрації, права та освіти, що забезпечило єдність з інтелектуальним простором Заходу.

2. Специфіка станової монархії

У Центральній Європі сформувався надзвичайно сильний прошарок середньої та дрібної шляхти (рицарства), що суттєво обмежувало владу короля.

• Слабка централізація: Королі часто залежали від згоди магнатів та шляхти (наприклад, система «Золотої булли» в Угорщині або привілеї польської шляхти).

• Виборність монарха: З часом престол перестав бути суто спадковим. Королів обирали сейми або збори знаті, що робило державний апарат гнучким, але водночас вразливим до внутрішніх чвар.

3. Німецька колонізація та міське право

• Магдебурзьке право: Більшість міст (Краків, Прага, Буда) отримали право на самоврядування. Це створило автономні острівці ремесла та торгівлі, які жили за власними законами, окремо від феодального свавілля.

• Економічний ривок: Завдяки колоністам у регіоні почали активно розробляти копальні (срібло в Чехії, сіль у Польщі), що зробило ці країни фінансово потужними гравцями.

• Постійна загроза: Вони першими приймали на себе удари кочовиків зі Сходу (монгольська навала у XIII ст.) та пізніше — експансію Османської імперії.

• Мілітаризація: Це змушувало суспільство бути постійно готовим до війни, що ще більше посилювало роль військового стану (шляхти) у державному житті.

Переглянути відео до теми.

Читати параграф 23.

24.02.26 р. Зустріч онлайн

7-А 8.30    7-Б 9.10

Тема: Держави західноєвропейського типу.Італійські республіки.

В зошиті запиши число та тему уроку.

Працюємо з параграфом 22, с. 121. підручник ТУТ

Держави західноєвропейського типу в Середні: Франція, Англія, Іспанія. Італійські республіки

Держави західноєвропейського типу на карті.

 В період з Х ст. відбувся перехід від централізованої монархії, феодальної роздробленості до станово-представницької монархії та появи парламенту.

Основні характеристики держав західноєвропейського типу. 

• Централізація влади: Королі поступово обмежували владу феодалів, створюючи єдину систему управління, постійну армію та податки.
• Станово-представницька монархія: Король правив, опираючись на раду, до якої входили представники станів — духовенства, дворянства та міщан (парламент в Англії, Генеральні штати у Франції, кортеси в Іспанії).
• Роль міст та церкви: Міста ставали центрами ремесла і торгівлі, підтримували королівську владу в боротьбі проти феодалів. Католицька церква зміцнювала ідеологічну єдність.
• Формування націй: Розвиток єдиної мови, культури та економічних зв'язків сприяв появі Французької, Англійської та Іспанської націй. 

Ключові держави:

1. Франція: Формування Генеральних штатів (1302 р.) для підтримки королівської влади.
2. Англія: Розвиток парламентської системи (з XIII ст.), обмеження влади короля Великою хартією вольностей (1215 р.).
3. Іспанія: Тривала Реконкіста проти мусульман, формування кортесів (найдавніші станово-представницькі збори з 1137 р.), об'єднання країни шлюбом Фернандо II та Ізабель І (1479 р.)

Відео до теми

Важливо пам'ятати: Головною рисою всіх цих держав було перетворення з "феодально роздроблених" на станово-представницькі монархії. Це означає, що король більше не правив одноосібно, а мусив радитися з дворянством, духовенством та багатими городянами.

Порівняльна таблиця розвитку західних держав (V–XV ст.)

Критерій	Франція	Англія	Іспанія (Піренеї)
Початок державності	Поділ імперії Карла Великого (843 р., Верденський договір).	Нормандське завоювання Вільгельмом Завойовником (1066 р.).	Утворення християнських королівств під час Реконкісти.
Ключовий документ	"Велика березнева ордонанс" (1357 р. — спроба обмежити владу короля).	Велика хартія вольностей (1215 р.) — захист прав станів.	Зводи законів проти мавританського впливу.
Станово-представницький орган	Генеральні штати (вперше скликані у 1302 р.).	Парламент (виник у 1265 р.).	Кортеси (найдавніші в Європі, з 1188 р.).
Процес централізації	Боротьба королів (Капетингів) з феодалами; об'єднання навколо Парижа.	Посилення влади після 1066 р., реформи Генріха II Плантагенета.	Об'єднання Кастилії та Арагону (1479 р.) через шлюб Ізабелли та Фердинанда.
Вирішальний конфлікт	Столітня війна (1337–1453) — завершила об'єднання земель.	Війна Троянд (1455–1485) — шлях до абсолютизму Тюдорів.	Реконкіста — відвоювання земель у мусульман (завершилася у 1492 р.).

Читати парграф 22.Дивитись відео.
Виконати інтерактивну вправу. Вказуйте Прізвище та ім'я обов'язково. СКРИН НЕ НАДСИЛАТИ.

Вправа тут

17.02.26 р. 

7-Б Зустріч онлайн

7-А Працюєте самостійно

Тема: Етапи державотворення в Середні віки.

В зошиті запиши число та тему уроку.

Працюємо з параграфом 21, с. 121. підручник ТУТ

Етапи державотворення в Середні віки - період з ІХ - ХV ст. та перехід від роздробленості до станово-представницьких монархій.

Записати визначення поняття в зошит

Державотворення - історичний процес будівництва держави, створення і розвитку її правових, політичних, економічних, ідеологічних, військових, фінансових та інших сфер.

Політична роздробленість доби Середньовіччя — це термін, яким низка істориків позначає процеси формування і розпаду середньовічних держав.

Етапи державотворення в період Середньовіччя (етапи записати в зошит)

Одна з причин формування станово-представницьких монархій було розуміння, що для посилення держави та її стабілізації потрібно досягти згоди різних верств суспільства і правителя.

Назви та час виникнення парламентів у країнах Середньовічної Європи (записати в зошит).

В зошиті зробити записи: поняття "державотворення", етапи державотворення, назви та час виникнення парламентів у Середньовічних країнах.

10.02.26 р.Працюєте самостійно

Тема:Діагностувальна робота № 3 “Середньовічне суспільство у V - XV ст.”

Працюєте самостійно. Виконуєте завдання в зошиті. Зошити принесете на наступному тижні, у вівторок.

В зошиті запишіть так

10 лютого

Діагностувальна робота № 3 “Середньовічне суспільство у V - XV ст.”

Завдання діагностувальної роботи

03.02.26 р. Зустріч онлайн

Тема: Соціальні конфлікти в Середні віки

В зошиті запиши число та тему уроку.

Працюємо з параграфом 19, с. 105. підручник ТУТ

Д/З
Читати уважно параграф 19
Виконати тест ТУТ СКРИН НЕ НАДСИЛАТИ.

27.01.26 р. Зустріч онлайн

Тема: Середньовічне місто та його мешканці.

В зошиті запиши число та тему уроку.

Працюємо з параграфом 18, с. 105. підручник ТУТ

Дайте відповіді на питання та заповніть пропуски в схемі, завдання усно.

Відео до теми

Переглянути відео до теми

Читати парагаф 18
СКРИН НЕ НАДСИЛАТИ 
ТЕСТ

20.01.26 р. Зустріч онлайн.

7-Б самостійно (повітряна тривога).

Тема: У середньовічному замку.

ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію.

В зошиті запиши число та тему уроку.

Працюємо з параграфом 17, с. 98.

Підручник ТУТ

Відео до теми.

Д/З
Вправа на закріплення

Читати параграф 17 с. 98-103.

13.01.26 р. Зустріч онлайн

Тема: Стани середньовічного суспільства. 

ГР 2: працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту.

В зошиті запиши число та тему уроку.

Працюємо з параграфом 17, с. 96.

Підручник ТУТ

З історії України, ти вже знаєш, що населення Русі ділилось на групи - соціальні стани.

Пригадай, що таке соціальний стан, вставивши пропущене.

Соціальний стан - велика група ...... , з однаковими правами та ...... .

Населення Європи також ділилось на групи відповідно до свого походження, статків та привілеїв.

Опрацюй  с. 96, рубрика "свідчать документи" та визнач кількість станів населення Середньовічної Європи.

Запиши схему в зошит

Згадай, які соціальні стани  Русі - України відносились до священників, лицарів та селян.

У кожній соціальній групі (стані) був свій поділ за ієрархією. 
Простежте ієрархію в стані рицарі с. 97.

Зробіть висновок. Чи зазнавала структура середньовічного суспільства змін? 👆👆👆

Відео до теми, тривалістю 1.15 хв.

Ієрархічний поділ в стані рицарів призвів до формування феодальних відносин серед багатих та впливових.

Феодалізм - система взаємовідносин між сеньйорами та його васалами.

Васалітет - системи залежності одного феодала від іншого.

Відео до теми, тривалістю 10.52 хв.

Д/З

Тест ТУТ . СКРИН НЕ НАДСИЛАТИ.

Переглянути параграф 17 с. 96-97.

Знайти інформацію або відео про середньовічні замки: їжа, заняття, побут, меблі, зручності.

18.12.25 Р. Зустріч онлайн

Тема: Людина та природа в Середньовіччі.

В зошиті запиши число та тему уроку.

Працюєте з параграфом 15 с. 82.

Відео до теми, поч. 6.37

Виконати вправу на закріплення.

ВПРАВА ТУТ

04.12.25 р. Працюєте самостійно

11.12.25 р. у вас буде діагностувальна робота № 2

Повторіть параграфи 9-13. Параграф 14 - завдання виконайте усно.

Далі розпочинайте вивчення нової теми

Тема: Держави доколумбової Америки

Запишіть число та тему уроку.

Працюєте з параграфом 13 с. 75-80.

Перегляньте відео до теми.

Музей в Мехіко

Виконайте тест на повторення. За бажанням надішліть СКРИН.

ТЕСТ ТУТ

27.11.25 р. Офлайн

Тема: Середньовічна Індія

В зошиті запиши число та тему уроку.

Працюєте з параграфом 12 с. 70-74.

Підручник ТУТ

Виконай завдання на повторення.

Обери з хмаринки знайомі слова, поясни їх.

Перегляньте відео

Читати параграф 12

20.11.25 р. Зустріч онлайн

Тема: Китай та Японія в Середньовіччі.

В зошиті запиши число та тему уроку.

Працюєте з параграфом 11 с. 65-68.

Підручник ТУТ

Виконай завдання на повторення.

Обери з хмаринки знайомі слова, поясни їх.

Працюючи з текстом підручника знайди відповіді на питання 

👇👇👇

Карта с. 71 підручника

Загальна інформація про Китай

Загальна інформація про Японію

Виконати ТЕСТ ТУТ СКРИН НЕ НАДССИЛАТИ, РЕЗУЛЬТАТИ БАЧУ,

13.11.25 р. Офлайн

Тема: Етнічна мозаїка Великого Степу.

В зошиті запишіть число та тему уроку

Працюєте з параграфом 10 с. 57 - 64

Підручник ТУТ

Опрацюйте презентацію 

Презентація тут

Виконайте тест на закріплення. СКРИН НЕ НАДСИЛАТИ.

Тест ТУТ

30.10.25 р. Зустріч онлайн

Тема: Араби та народження ісламського світу

В зошиті запишіть число та тему уроку
Працюємо з параграфом 9 с. 52-55

Для зручності можете переглянути відео або презентацію

ПРЕЗЕНТАЦІЯ ТУТ

Відео

 Вправа на закріплення, скрин не надсилати ВПРАВА ТУТ

23.10.25 р. Офлайн

Тема: Діагностувальна робота № 1 "Народження Середньовічної Європи"

Завдання виконуєте в зошиті. 

В зошиті запишіть так

23.10 або 23 жовтня

Діагностувальна робота № 1 "Народження Середньовічної Європи"

Виконуйте роботу. 

1. Нумеруйте питання.

2. Питання не переписуйте.

3. Давайте розгорнуті відповіді на питання.

ДІАГНОСТУВАЛЬНА ТУТ

16.10.25 р. Зустріч онлайн

Тема: Християнська церква.

Кроки до виконання: 
Записати число та тему уроку
Прочитати параграф 7 с. 45-50

Підручник ТУТ

Переглянь презентацію
Презентація тут

Вправа на Д/З. Скрин не надсилати

ВПРАВА ТУТ

Читати параграф 7

09.10.25 р. Офлайн

Тема: Священна Римська імперія. Угорське королівство. Виникнення слов’янських держав

Кроки до виконання: 
Записати число та тему уроку
Прочитати параграф 6

Підручник ТУТ

02.10.25 р. Працюєте самостійно

Тема: Нова хвиля міграції. Доба вікінгів.

Кроки до виконання: 
Записати число та тему уроку
Прочитати параграф 5 

Підручник ТУТ

або переглянути відео

ВПРАВА 1

ВПРАВА 2
На закріплення виконати дві вправи, СКРИНИ НАДІСЛАТИ, 0989925236

25.09.25 р.

Тема: Варварські держави в Європі

Запишіть у зошит число та тему уроку. Слідуйте інструкціям.

Перегляньте відео

Виконайте завдання до карти усно

Перегляньте сторінки підручника:

с. 28 про "Салічна правда"

с. 29 проголошення Карла Великого королем

с. 30 наслідки Верденського договору.

На закріплення виконайте справу

ТУТ

18.09.25 р. Зустріч онлайн

Тема: Імперія ромеїв (Візантійська імперія).

Кроки до виконання:

1. Перегляньте параграф 3 с. 19-25

Підручник ТУТ

2. Згадайте все, що ви знаєте про імперію ромеїв - Візантійську імперію.

3. Заповніть в зошиті схему с. 19.

4. Попрацюйте з картою с. 21

5. Виконайте вправу. 

Інтерактивна вправа

Скрин надіслати, 0989925236

11.09.25 р. Зустріч онлайн

Тема: Занепад античного світу та Велике переселення народів.

Кроки до виконання:

1. Переглянути параграф 2 с. 14-17

Підручник ТУТ

2. Розглянути схему.  Навести приклад міграцій з історії Стародавнього світу.

Опрацювати інформацію в підручнику с. 16, пункт 2. Визначити наслідки Великого переселення для Європи.

Переглянь відео

04.09.24 р. Зустріч онлайн

Тема: Вступ. Середньовіччя як історична епоха

Кроки до виконання:

1. Прочитати параграф 1, с. 6-13, звернути увагу на с. 12 про історичні джерела цього періоду.

Підручник ТУТ

2. Перегляньте відео. Зробіть висновок на основі переглянутого.

Відео ТУТ